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簡要自述

           生於寒門,年幼喪父,端賴母親含辛茹苦,耳提面命,提攜成人。自小刻苦自勵,以求出人頭地。一路走來,幸賴師長相助,長輩教導,順利完成學業,以為人師。歷經27年教學與行政歷練,今有幸擔任斗六國中校長,更當全力以赴,為國家教育竭盡所能、作育英才!       

學    歷

台南縣楠西國小

台南縣楠西國中

國立台南一中

國立台灣師範大學數學系

國立政治大學教育研究所四十學分班

經    歷

雲林縣台西國中導師6年

雲林縣莿桐國中導師5年

雲林縣莿桐國中教學組長1年

雲林縣林內國中教導主任1年

雲林縣林內國中教務主任10年

雲林縣斗六國中午餐秘書1年

雲林縣林內國中校長3年

雲林縣數學科專任輔導員3年、輔導員5年、副召集人3年

教育部九年一貫課程、12年國教宣導講師

台灣省中等教師研習會主任班結訓

國家教育研究院國中校長儲訓班129期結訓

一、   前言:教育是愛的事業

教育是生命感動生命的志業,教育的本質在求學生的改變,在成人之美;而教育是一種傳承、分享、扶持與協助的歷程,誠如德瑞莎修女所說:「我沒法做什麼偉大的事,只能用愛做一點小事。」但正因為有許多教育人的點滴之愛,才能匯聚成教育的大愛!

二、教育藍圖

「學生第一、專業至上、家長參與、行政服務、社區認同」構成學校完整的圖像。學校因有學生才有存在的價值;老師也是因為有學生學習的需要,才有存在的必要,因此舉凡任何教育作為,皆應以學生學習為中心,加以規劃與考量。時時秉持學生為主體、教師為靈魂、學校為搖籃的精神,築夢踏實,讓每一個孩子的未來均充滿無限可能。

三、   教育理念

(一)   學生適性發展、快樂有效學習

    學生是學校的主體,無論身份、地位、條件、聰愚,其受教權及學習權均應受到保障。學校更必須落實「有教無類、因材施教」的教育家精神,謹記教學「多元化、適性化及個別化」的原則,把每一個孩子帶上來,不放棄任何學生,才是教育永遠不變的準則。

(二)   教師專業教學、多元評量

    尊重教師的專業自主權,營造學校友善溫馨的氣氛,激勵教師教學的士氣!行政全力支援教學,並積極形塑學習型組織,鼓勵 教師形成專業學習社群,強化教學知能與多元評量能力,真正提升教學效能,引導學生學習興趣與能力。教師是學校的靈魂,教師的好壞決定學生的學習成效,也決 定學校的發展與否。

(三)   整合校務、活力行政、支援教學

   「行政支援教學、行政服務教學」是校務行政的最高指導原則。強化行政的效能,建立負責、積極且有前瞻性的優質行政團隊,提供全校師生高品質的行政服務,讓教師放心教學,學生有效學習。

(四)  家長多元參與,優質親職

    家長與學校都是孩子教育過程中的生命共同體,促使家長願意積極參與學校事務,關心孩子的學習活動,加強親師的合作,共同參與校務的推動,相信孩子可以得到更完善的照顧,擁有更寬廣的學習!

(五)  國際交流,拓展學生視野

    全球化時代來臨,必須帶領學生邁入國際,了解世界。知識經濟時代,資訊傳播無遠弗屆,學生必須強化語文及資訊能力,方能與國際接軌,接觸並欣賞不同的文化,也才能成為真正的世界公民。

四、   結語

「教育的起點是有教無類─不放棄每一位孩子; 教育的過程是因材施教─教會每一位學生;教育的結果是人盡其才─成就每一個人」,這是教育奉為圭臬而永不變的真理!但迎接新世紀與教育改革的浪潮,必須有新的思維、前瞻的眼光、更開闊的胸襟,強化領導作為,透過團隊合作,建構下一代教育的藍天,成就每一個孩子的未來!